• 特殊教育

    特殊教育是为了满足区内残疾儿童的教育需要, 从3岁到21岁, 或者直到他们拿到高中文凭. 符合纽约州的要求, 地区会安排多学科的评估. 对3 - 5岁, 这些都是由县批准的提供者进行的, 5-21岁的学龄儿童由区人员负责, 适当时由外部专家补充.

    后评价, 3-5岁的儿童接受教育和治疗服务,这些服务由该地区通过与县批准的机构签订合同安排. 5-21岁的儿童可透过地区教职员接受校本服务, 其中包括特殊教育教师, 心理学家, 和物理, 职业, 和语言治疗师. 为需要额外资源的儿童而设, 与其他学区达成了协议, 合作教育服务委员会, 或是州立私立学校.

    个人教育计划(IEP), 哪些是针对个体学习者的独特需求的, 是否为所有有困难影响其学习能力的儿童做好了准备. The IEP for every student is reviewed annually; the District conducts a comprehensive re-evaluation every three years. 平均, 每年约有400名学龄儿童和100名确认残疾的学龄前儿童使用IEP指导他们的教育. 

    特殊教育工作的基本原则是在限制最少的环境中提供服务. 这意味着, 在适当的最大程度上, 以与其他孩子相同的方式提供教育, 与同行, 在一个普通的教育环境中——在他们的家乡, 在他们的家庭教室里. Exceptions occur only if a multi-disciplinary team concludes that a child's needs are not being addressed in the general classroom; in those instances, 孩子将被安排在一个特殊的教育设置部分或一整天.

    特殊教育经常被要求为另一群学生:那些没有残疾需要专门指导的学生, 但有特定的医疗条件(如心血管或神经系统条件或严重过敏),需要环境或帮助,以解决他们的身体限制. 对于这些学生,一个以学校为基础的团队(称为a 504年委员会, 在《BG真人游戏》第504条之后)制定了一个计划来满足他们的需求, 特殊教育最常实施的是什么.